11月17日上午9：00，第五届“山海论坛”教育研究分论坛在教育研究院502报告厅隆重开幕。厦门大学朱崇实校长、高雄中山大学杨弘敦校长和黄志青副校长、中山大学罗俊校长及三校的相关部门领导及专家代表出席了本次论坛。
史秋衡教授代表教育研究分论坛致欢迎辞，向与会者介绍出席会议的主要嘉宾，向来自三校、热心联盟论坛的各位先进致谢。史教授接着预告了分论坛分为以下部分：厦门大学潘懋元先生做质量建设主题报告；本届论坛创新之作，高雄中山大学杨弘敦校长、厦门大学朱崇实校长、广州中山大学罗俊校长联合主导校务治理专题研讨，理论与实务的巅峰对话；参会者发表会议论文演讲；广州中山大学前校长黄达人教授做高教若干问题的交流。
论坛的第一环节，厦门大学文科资深教授潘懋元先生做题为“质量建设的理论设计”的主题报告。潘懋元教授先阐述了高等教育质量问题的重要性，其次重点介绍了高等教育质量建设。他认为，高等教育质量建设是一个庞大的系统工程，要厘清大众化阶段的高等教育质量关，体制改革是关键，课程与教学改革是核心，应坚持优化生源和教师队伍建设、做好物质资源保证和评价体系的建构和完善。潘懋元先生关于高等教育质量建设这一热点话题的学术见解，赢得与会专家学者的阵阵掌声。史秋衡教授主持了第一环节。
论坛的第二环节为三校行政团队及专家学者参与的“大学校务治理与质量建设”研讨会，研讨会由高雄中山大学杨弘敦校长主持。首先，高雄中山大学黄志青副校长介绍了高雄中山大学目前的校务研究（InstitutionResearch)—从加州大学（UC）系统学习，通过对于包括加州大学招生录取数、大学部教育、学术人员、大学经费来源等138项各类指标及统计结果的收集，从而建立高雄中山大学本校的数据中心（Datacenter)。接着，厦门大学朱崇实校长介绍了目前厦门大学在明确行政部门的权责、建设职业化的管理团队、正确处理好行政权力与学术权力等方面做出的努力以及厦门大学校务委员会的筹建情况。广州中山大学罗俊校长也针对大学章程的制定、党委领导下校长负责制及学术治理的完善等方面表达了自己的看法和理解；他认为，大学应该作为一个学术共同体，教授就是大学，应善待学生，基于此理念应该从以下三个方面优化大学治理结构：明确人才培养目标、完善人事制度、改革管理体制。研讨会的最后，别敦荣教授和王洪才教授针对研讨会主题内容提出了问题，朱崇实校长、罗俊校长和杨弘敦校长分别进行了详尽的解答，这种创新模式让师生收获颇丰，深受启发。
论坛的第三环节为与会专家代表的论文发表会。报告分为两场。上半场由武毅英教授主持，厦门大学王洪才教授、中山大学刘铁教授及王琅老师分别作报告。王洪才教授的报告题目为“大学如何解开质量问题的死结”，他认为大学应该通过去行政化、大学治理等来促进学术知识的创新。刘铁教授分享了他在工作、学习、研究中的一些经验，重点向大家解释了大学“管理”与“治理”的区别与联系。王琅老师则代表冯曾俊教授作了题为“走向大众化时代的高校质量观与大学治理”的报告，包括时代转型与高等教育大众化、高等教育大众化的质量评鉴、研究型大学与研发型科技大学的各自定位等。下半场由王洪才教授主持。厦门大学武毅英教授、厦门大学洪志忠助理教授、中山大学戚兴华博士、厦门大学史秋衡教授依次作报告。武毅英教授的报告题目为“困惑与出路：中国大陆‘高考热’现象透析”，报告内容涵盖“高考热”的现象扫描、背后原因、存在的问题、高考改革的历史回顾与梳理。洪志忠助理教授的报告主题为“大陆高校教研室的演化与重建”，报告对高校教研室的发展历程、发展模式的切换、教研室的重建等相关问题进行了梳理。戚兴华博士的报告题目为“中国研究生教育发展的制度自觉”，探讨了中国研究生教育的发展轨迹、制度化发展、工程化发展、发展转型等问题。史秋衡教授针对高职院校的出路与对策为大家做出了解答。史教授认为，民办高职要注重课程与教学改革、杜绝实习走过场的情况，政府部门也应该出台相关措施推动民办高职的发展。最后，潘先生对下半场的报告做出了点评。潘先生认为，四个报告都是从实际工作中得出的经验，并对发现的问题提出了很好的意见，给人带来了启发。他还给大家梳理了教研室最早可追溯到苏联的历史，提出可以将教研室建成教师发展中心的基层建设。再次，潘先生鼓励民办高职应该将压力转为动力，实现自身的发展。本场七个报告都是当下高等教育领域研究的热点问题，在场师生从中吸收到了最前沿的信息，各位学者的学术热情也感染了众人。
论坛意犹未尽，当天晚上中山大学原校长黄达人教授针对高教若干问题与我院师生进行交流，将研讨气氛又推至高潮。讲座由史秋衡教授主持，潘懋元教授、别敦荣教授、王洪才教授等我院师生参与了此次交流会。黄达人校长就大学的本质、课程建设、大学文化、创新创业教育、高职教育、大学自主权、大学教师退出机制、独立设置的中外合作办学、改进部署高校财政拨款体系等九个问题与各位老师、同学交换了意见。黄达人校长希望借助山海论坛这一平台，与大家分享对于高等教育目前问题的看法。别敦荣教授首先对黄达人校长关于人才培养应该平等的对待每一个人的论点表示高度赞同；其次他认为，地方性本科院校向应用型转型应该根据自身的特点、需求转型，这对应着不同的道路。潘懋元教授认为，分类定位能否以专业作为基本单位，从管理走向治理，使得治理体系和治理人才走向现代化。王洪才教授也就加强大学自我反省能力表达了自己的见解。史秋衡教授总结时认为大学分类时应考虑到政府和学校意愿的不同，所以是一个方向性问题，他同时分享了英联邦国家如何处理好规划与预算的经验。参会的其他老师、硕博士生也针对高职院校发展、大学文化的提炼、融资租赁等问题与在座的同仁们分享了自己的想法与观点，此次交流会在热烈的掌声中结束。
18日上午，广州中山大学刘铁副教授代表教育分论坛向大会作了简短汇报。他对分论坛各环节进行了生动、有趣的描述，会场不时爆发出笑声和掌声。
第五届“山海论坛”教育研究分论坛在与会专家学者们的热烈讨论和未来期许中圆满地落下了帷幕。
李文、陈橄榄
